我的老师是李赛美教授，她在教学、医疗一线辛勤耕耘三十多年，坚持每周3次门诊，坚持1次带教查房，擅长运用中医经典理法方药诊治疑难病，医德医术在患者中拥有良好口碑。

我有幸列入老师门墙，日侍师侧，耳提面命，得以在这些年亲睹老师治学严谨与学识丰富。同时在老师的指导下，再次系统学习中医经典理论著作，结合临床实践，提炼和创新名老中医的学术思想。

在师门之中，我深刻体会到浓厚的中医学习氛围。通过团队的力量，我们继承人对老师的门诊资料进行了数字化处理，包括视频、照片、文稿等等，老师则通过微信学术交流群，组织大家对门诊的临床案例进行讨论，并抽空点评点拨。在这种“集体带、带集体”的师承模式下，促进了弟子之间的交流与碰撞，经验分享，形成较为全面深入的梳理成果。在多年积累下的海量资料中，我们也通过结合当下的大数据挖掘技术，建立数据平台，开展针对专病的学术经验梳理，提高学习效率。通过这些实际工作，对老师临床治疗糖尿病、甲亢、情志类疾病、妇科类疾病的学术思想进行较为系统整理，发表多篇论文，也以师承项目为基础，带动相关临床科研课题的实施。可以说是收获满满！我们希望将来能把老师的学术经验、学术理论更深入推广应用于中医药理论研究、教材建设及教学之中。

在跟师学习过程中，老师在临床上对患者的人文关怀，更让我觉得这是一个大医精神的感召。在糖尿病这类慢性疾病的治疗中，常常听老师提到就是“能用便宜的药则绝不用贵的，不开大处方。每次开完处方，都要看看经费是否患者能够承受。从全局出发，考虑药物副作用，权衡利弊，选择用药，尽量为患者做‘减法’，用最少的药、最小的成本，获取最好、最大的疗效。” 正是这种良好的疗效与口碑，建立起和谐信任的医患关系。这也让我对中医的传承有了更深一层的理解，也就是关注“人”的本体，承载了中医文化教育魂脉。

弟子方剑锋